Karen gestiona 11.000 dispositivos, un servicio de asistencia de cuatro personas y un proceso de compras que pasa por un consejo escolar que se reúne dos veces al mes. Su año presupuestario termina en junio, sus pilotos son en primavera y todo lo que compra tiene que sobrevivir a un verano sin personal. Como antigua profesora, juzga los productos por lo que hacen en un aula a las 9:10 con 28 alumnos y un sustituto.

• Reducir el número de accesos que un profesor necesita en un día
• Superar a la primera la revisión estatal de privacidad de datos de alumnos
• Gastar los fondos federales de tecnología antes de que caduquen

• Profesores que adoptan herramientas gratuitas que recogen datos de alumnos sin un acuerdo firmado
• Ciclos de aprobación del consejo más lentos que la caducidad de los presupuestos de los proveedores
• Integraciones de listas de clase que se rompen cada agosto

• Un acuerdo de privacidad de datos de alumnos firmado con la plantilla del estado
• Listas de clase a través del sistema de identidad que ya tiene el distrito
• Documentación de accesibilidad para alumnos que usan lectores de pantalla
• Precios por centro o por distrito, con un contrato de compra cooperativa

• "¿Va a ser otra herramienta que los profesores ignoren después de octubre?"
• "¿De quién son los datos de los alumnos y qué pasa cuando cancelemos?"
• "No podemos hacer un piloto en abril; todo el mundo está de exámenes"

• Listas de correo de directores de tecnología del estado y el consorcio regional
• Congresos de tecnología educativa, sobre todo los pasillos y la zona de expositores
• Profesores que probaron algo y se lo trajeron

Composición ilustrativa. Elaborada a partir de encuestas públicas sobre tecnología educativa y guías de contratación, y de patrones que Mobility Labs ha visto en proyectos educativos. No es una persona de investigación: no se entrevistó a ninguna directora de tecnología para este perfil.